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党委中心组扩大会议传达学习党的十九届五中全会精神
作者:辛源 发布日期: 2020-11-11 浏览次数: 来源:党委宣传部


11月10日上午,学校党委中心组举行扩大会议对党的十九届五中全会精神等进行传达学习。党委书记王玉华主持会议,党委副书记、校长林松柏,党委副书记刘宝君,党委委员、副校长张福建,党委委员、副校长王海,党委委员、纪委书记、监察专员李启波,及中心组成员参加学习。

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此次学习仍然采取1+X模式进行,根据学习内容扩大到外国语学院、美术学院、历下校区管理办公室、学生工作部、国有资产管理处、基建处、保卫处、后勤管理处、图书馆的处级干部。

会上,林松柏传达中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议精神;刘宝君传达《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》;视频学习习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话精神;张福建领学《习近平谈治国理政》第三卷部分章节;王海领学《全面准确认识当前形势 努力完成今年经济社会发展目标任务》和《准确把握五个“绝不答应”的深远意义和深刻内涵》两篇理论文章,李启波传达《关于加强高校党的政治建设的若干措施》的通知。

交流发言环节,基建处处长马维军、外国语学院副院长(主持工作)宋秀葵、美术学院副院长(主持工作)杨三军,结合各自工作,围绕学习贯彻五中全会精神、十四五规划等作了交流发言。

王玉华围绕学习内容,结合个人学习体会,谈了三点意见。

关于党的十九届五中全会精神的学习宣传贯彻,王玉华指出,学习领会好、宣传贯彻好习近平总书记重要讲话精神和全会精神,是当前和今后一个时期的首要任务。要按照教育部会议对教育战线贯彻落实五中全会精神提出的5个新、6个看、5个找的部署要求,坚持从学校事业发展实际出发,牢牢把握推动高质量发展这个核心关键,突出改革创新这个主题,谋深谋细学校“十四五”规划,推动学校事业高质量发展。王玉华强调,要认真总结分析学校“十三五”规划的执行落实情况,吃准吃透国家、省关于高等教育发展的政策文件,牢牢把握新时代对高校的新要求,主动服务国家、山东及区域经济社会发展的重大需求,以内涵建设为主线,以学科建设为引领,以人才培养为中心,以师资建设为关键,以推进治理体系和治理能力现代化为保障,立足校情、统筹思考、着眼长远、突出重点,全面谋划“十四五”学校事业改革发展,为建设特色鲜明的师范院校提供坚强规划支撑。希望学校各部门、单位要把“十四五”规划编制工作变成全员参与、集思广益、统一思想、凝聚人心的过程,汇聚更多发展智慧与力量。

关于《习近平谈治国理政》第三卷的深化学习,王玉华指出,学习上深一步、认识上高一筹。认真学习《习近平谈治国理政》第三卷,能够帮助我们更加深入掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系,进一步增强学思想、悟思想、用思想的自觉性和坚定性。结合学习的部分章节内容,王玉华重点对高质量发展和推进媒体融合发展谈了看法。他指出,高质量发展就是体现新发展理念的发展。从国家教育发展战略、我省高等教育形势、学校自身发展来看,高质量发展是实现由量的积累向质的变化转型、提升核心竞争力的内在要求。我们要全面准确认识当前形势,抓住支持应用型本科高校发展的契机,以高质量发展为主线,做到办学定位更清晰,特色更凸显,应用型人才培养模式更符合社会需求。关于加快推进媒体融合发展,王玉华强调,我们要切实用习近平总书记关于宣传思想工作的重要论述来把准方向、守正创新,推动宣传思想工作不断强起来。学校有关职能部门通力合作,加强探索,推动创新,寻求适合学校实际的发展模式,在高校融媒体中心建设上走在前列,整合宣传资源,提升业务能力,在学校范围内实现资源通融、内容兼融、宣传互融。

关于加强高校党的政治建设,王玉华指出,我们要充分理解《措施》中的新提法新要求,及时组织各级党组织开展学习,学深悟透、把握要义,把思想统一到上级精神和要求上来,尽快结合学校实际出台实施细则,强化责任,开展攻坚,抓好贯彻落实。 要进一步强化政治信仰,落实学校党的政治责任,坚持社会主义办学方向,突出育人工作的政治标准;要进一步提高政治能力,增强学校党组织的政治功能,提高领导干部政治能力,确保党的领导落到实处;要进一步净化政治生态,着力培育风清气正的育人环境。

王玉华最后强调,要强化政治担当和责任意识,做到眼里有活、心中有数、行之有方,切实抓好近期重点工作,按时完成各项目标任务。要做到统筹兼顾,将学习贯彻党的十九届五中全会精神与推进学校当前各项重点工作结合起来,确保上级各项决策部署在学校落地生根、开花结果。

据悉,截止到此次学习,全校中层干部都通过1+X的模式参加了党委中心组扩大学习,实现了全覆盖。这种创新学习形式,在让大家感受学校党委中心组学习的规范化、常态化和严肃性的同时,也为深化全校政治理论学习打下了良好的基础。


 

(撰稿:辛源 摄影:朱慧 编辑:李莉 编审:辛源)



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